我院与自动化学院召开双学位项目协同研讨会

         10月26日，我院与自动化学院联合召开双学位项目协同研讨会。两院系主任和教师代表参会，围绕课程体系建设、跨院教学协同、实践教学、毕业设计融合等关键内容开展深度研讨。
         会上，行政管理系副主任王静文老师介绍了项目整体培养框架与学分设置，重点说明自动化学院承担的八门课程的开设背景与实施难点。按计划，将《计算机网络》《电路基础》《人工智能基础及其应用》《数据结构基础》《现代控制理论》《机器人技术》《智能控制》《智能系统综合实践》等八门课程，分学期嵌入培养方案，构成学生智能技术能力培养的核心内容。
         与会教师聚焦课程适配文科生源这一难题开展充分交流。与会教师均认为，自动化学院原有的课程大纲主要面向工科学生，直接用于文科学生难度偏高，不能简单照搬。两院将联合课程负责人修订课程大纲，精简复杂公式推导，调整授课重点与考核难度，把技术知识和政务、公共治理场景相结合。针对电路基础、现代控制理论等高难度课程，将对接任课教师优化考核方式，合理把控学习难度。新增实践课程《智能系统综合实践》，该课程依托华为算力平台开展实操教学，配套企业参观活动，相关师资与实施方案由自动化学院统筹落实。
         同时，会议专题研讨了实践教学与毕业设计融合的难题。行政管理专业毕业论文偏向理论研究，智能科学与技术专业毕业论文则侧重系统开发、算法仿真，二者培养范式差异较大。会议确定交叉毕业设计建设思路：选题围绕行政管理、公共治理议题展开，以智能技术、数据分析为支撑，实行双导师制，由两院教师联合指导。将养老服务平台优化仿真、政策仿真、应急管理智能预警、网络舆情风险识别等列为典型交叉选题。针对小班模式下选修课选课人数不足、难以开班的风险，将通过加强学业引导、动态调整课程必修选修属性等措施予以应对。
         会议还明确了课程编号规范、2026级培养方案修订、专家评审疑问答复、师资协调等工作推进路径。与会人员表示，文工交叉双学位并非两个专业课程的简单叠加，要立足行政管理专业本位，用好工科技术资源，坚持应用导向优化教学内容。作为全新试点项目，两院将建立常态化沟通机制，分步完成大纲修订、实践落地、毕设细则制定等工作，稳步落实交叉人才培养方案，保障人才培养质量。

撰稿：司文峰  编辑：葛传兴  审核：周晶晶